Jaké důsledky měly fyzické tresty dětí ve školách
Jedním z nejkontroverznějších témat jsou bezesporu fyzické tresty dětí. Ty se dříve praktikovaly i na školách, a není tomu tak dávno, co zde byly zakázány. Ovšem pravdou je, že právě tyto tresty děti značně ovlivňovaly, a to zdaleka ne vždy pozitivně.
Tím hlavním, co vytvářely, byla atmosféra strachu, zvláště u citlivějších dětí. Právě u nich vedly často ke snížení výkonu i školních úspěchů. To bylo nakonec detrimentální pro celkové vzdělání. Díky tomu se děti jevily hloupější, než ve skutečnosti byly, a mnohdy tak nedosáhly svého plného potenciálu.
To samozřejmě neznamená, že děti byly hloupé nebo neschopné, nebo v životě nic nedokázaly. Zde hodně záviselo na jejich povaze a na tom, jak se dokázali se všemi překážkami vypořádat. Těch však nebylo ani zdaleka dost, jako by jich mohlo být při citlivějším přístupu.
Také nelze opominout fakt, že někteří učitelé své pravomoci zneužívali. Jednoduše řečeno, používali hrubší tresty i za menší prohřešky, případně si vybíjeli zlost na některých specifických žácích. Ani jedno z toho rozhodně nevytvářelo atmosféru příznivou učení. Jistě, mnozí namítají, že žáci měli vůči učiteli větší respekt. Zapomínají však, že poslušnost ze strachu není respektem. Jistě, pro některé lidi může být výsledek podobný, avšak tak tomu není. I konečný výsledek je jiný.
Vzhledem k nejnovějším poznatkům v oblasti dětské psychologie, které v posledních desetiletích proběhly, bylo dokázáno, že u fyzického trestání negativa značně převažují nad pozitivy, zvláště u učitelů. I to jsou důvody, proč bylo nakonec zakázáno. V současné době se debatuje o tom, zda má fyzické trestání vůbec smysl jako takové, a to i v domácím prostředí. Stále více se totiž ukazuje, že v naprosté většině případů nemá takový výsledek, v jaký by rodiče doufali.
I to jsou důvody, proč se fyzické tresty již ve školách nepoužívají. Jistě, rodiče si stěžují, že dnešní děti již nemají k učitelům respekt, ale není to částečně chyba i těch učitelů?